Поведение и психика

Задания для учащихся общеобразовательных школ

Ощущение и восприятие

Задание 1. Укажите, в каком случае речь идет о восприятии, а в каком – об ощущении, и когда нет ни того, ни другого.

А. Прикоснувшись рукой к столу, вы почувствовали влагу, холод.
Б. Вы открыли глаза и увидели кусок искусственного льда, лежащий на столе.
В. Вы закрыли глаза и попытались представить картину, которую только что видели.

(А – ощущение; Б – восприятие; В – речь не может идти ни об ощущении, ни о восприятии, поскольку образы, возникающие в сознании, не были связаны с непосредственным участием органов чувств – это представление.)

Задание 2. Закройте глаза и слегка надавите рукой не левое глазное яблоко до появления желтого кольца с черной серединой. Что это было: ощущение или восприятие?

(Это ощущение вызывается раздражением, к восприятию которого глаз не приспособлен, а потому оно не несет какой-либо полезной информации.)

Задание 3. Укажите, какое из приведенных определений относится к восприятию, а какое – к ощущению.

А. Отражение отдельных свойств предметов.
Б. Отражение объектов в пространстве.
В. Отражение объектов в целом при их воздействии на органы чувств.
Г. Отражение отдельных свойств объектов при их воздействии на органы чувств.

(Определение В относится к восприятию, Г – к ощущению. Определения А и Б неверны, потому что они не оговаривают воздействие на органы чувств, а это одно из необходимых условий правильного определения.)

Задание 4. Укажите, в каких из следующих примеров можно говорить о восприятии, а в каких – об ощущениях. Сняв телефонную трубку, вы услышали...

А. Легкое потрескивание.
Б. Голос Петрова.
В. Вопрос, но не узнали говорящего, хотя и удовлетворили его любопытство.

(Восприятия и ощущения могут быть не только зрительными. В данном примере речь идет о слуховых ощущениях. А – ощущения. Б – восприятие. В – восприятие: содержание вопроса было понято, хотя говорящего и не узнали. Мы не всегда можем определить содержание восприятия, ведь воспринимаемый предмет может быть для нас неизвестным.)

Задание 5. Укажите, в каких случаях речь идет о вкусовых ощущениях, а в каких – о восприятии.

А. Приятель предложил мне открыть рот и закрыть глаза. Я почувствовал что-то кислое, холодное и липкое.
Б. Я почувствовал вкус мороженого и ложку, хотя глаза мои были закрыты.
В. Вкус мороженого хорошо запомнился, хотя его во рту уже не было.

(А – вкусовое ощущение; Б – восприятие – узнал мороженое; В – представление памяти.)

Задание 6. Помните эпизод из «Золотого ключика»? Буратино закрыл глаза и увидел манную кашу пополам с малиновым варением, открыл глаза – каша исчезла. Что это было: восприятие, ощущение или что-то другое?

(Представление памяти.)

Объект и фон

Задание 1. Что надо сделать, чтобы на рис. 1 в двойственном изображении:

Рис. 1

а) на гравюре «Ангелы и демоны» увидеть ангелов;
б) найти Наполеона среди деревьев острова Святой Елены;
в) на гравюре «Люди и звери» увидеть людей и животных;
г) увидеть зайца, увидеть утку;
д) отыскать молодую женщину у зеркала;
е) увидеть крест с радиальными полосами и крест с концентрическими дугами;
ж) найти нищенку и носатого мужчину;
з) увидeть два профиля;
и) отыскать бюст Вольтера среди монахов?

Что надо увидеть

Выделить как объект

Отнести к фону

а) ангелов на гравюре «Ангелы и демоны»

белые фигуры

черные

б) найти Наполеона на острове Святой Елены

белую фигуру между деревьями

деревья

в) черные фигуры животных и людей на гравюре
М. Эшера

черные фигуры

белые фигуры

г) зайца в изображении «заяц-утка»
Изображение ут-ки (там же)

слева увидеть уши, мордочку – справа

Клюв и мордочку – слева

д) отыскать женщину у зеркала на гравюре «Череп и дама у зеркала»

глаза черепа принять за голову дамы и ее отражение в зеркале

е) крест с радиальными полосками

крест с радиальными полосками

крест с концентрическими полосками

ж) увидеть профиль «носатого» мужчины и нищенку

белый профиль

Черный профиль

з) увидеть два профиля

белые профили

белое пространство между ни-ми, изображающее вазу

и) бюст Вольтера

головы двух монахов, стоящих в центре, принять за глаза бюста

Задание 2. Если на рисунках удается четко рассмотреть оба изображения, то объект и фон начинают меняться местами: мы видим то одно, то другое. Это связано с законом взаимной индукции возбуждения-торможения. Разъясните это явление на любом изображении.

(Удобно взять двойственные изображения «Два профиля–ваза», гравюры М.Эшера. Когда мы видим белые изображения, соответствующая группа нервных центров находится в состоянии возбуждения. Конкурирующий образ отходит к фону, т.к. попадает на заторможенные участки мозга. По закону последовательной индукции центры, воспринимающие белые фигуры, затормаживаются вследствие утомления, а их торможение вызывает возбуждение нервных центров, воспринимающих конкурирующий образ и бывших до этого заторможенными.)

Задание 3. Найдите заблудившуюся собаку (рис. 2).

Рис. 2

(Поскольку объект и фон состоят из темных пятен, отыскать собаку в правой части рисунка трудно (эффект маскировки объекта). Ее морда, уткнувшаяся в песок, обращена в левую сторону.)

Иллюзии восприятия

Задание 1. Скрестите средний и указательный пальцы и проведите ими по носу так, чтобы каждый из скрещенных пальцев прикасался к нему с разных сторон. Почему кажется, что мы имеем «два носа»? Почему при обычном ощупывании этого не происходит?

(Иллюзии бывают не только зрительными: есть и слуховые, вкусовые, тактильные, которые мы и воспроизводим. Мы ощупываем нос участками пальцев, которые в норме никогда не функционируют вместе. Каждый из них посылает возбуждения в разные участки головного мозга, поэтому возникает ошибка: появляется не один образ, а два. Сходное явление наблюдается, если вы, глядя на лампочку, надавите на одно из глазных яблок: изображение начнет двоиться, вам покажется, что лампочек две.)

Задание 2. Почему после селедки нормально посоленные блюда кажутся пресными?

(Блюда кажутся пресными вследствие иллюзии контраста.)

Продолжение следует