ЛЕРНЕР Г.И.

Курс «Педагогическая теория – современному учителю»

Контрольная работа № 2

1. Проблемным обучением не является:

а) выполнение лабораторной работы по инструкции;
б) поиск ответов на вопросы в литературных источниках;
в) подбор материала для реферата;
г) конструирование модели объекта.

2. К частично-поисковым методам относится:

а) рассказ;
б) изложение;
в) эвристическая беседа;
г) самостоятельное исследование.

3. Объективными признаками проблемной ситуации можно считать:

а) наличие противоречий между известным и неизвестным;
б) наличие интеллектуальных затруднений;
в) количество известных операций, необходимых для решения задачи;
г) необходимость сравнения объектов;
д) осознанность имеющегося противоречия.

4. Проектом не является:

а) моделирование объекта или процесса;
б) участие в спектакле;
в) подготовка и проведение экскурсии;
г) создание сайта в Интернете.

5. Выберите условия, характеризующие проектную деятельность учащегося:

а) обязательное коллективное выполнение работы;
б) индивидуальная ответственность ученика;
в) выполнение работы без посторонней помощи;
г) наличие самостоятельного поиска;
д) результатом должно быть известное всем знание;
е) результатом должно быть субъективно или объективно новое знание.

6. Разработайте систему заданий (2–3 задания) по какой-либо теме школьного курса, создающую проблемную ситуацию обучения. Задания могут быть рассчитаны на целый урок, на его определенную часть, на самостоятельную работу учащихся дома. При подготовке системы заданий используйте требования, разработанные учителями школы № 354 г. Москвы (лекция № 4). В конце представьте обоснования и комментарии к разработанным заданиям (каким образом и почему эти задания будут создавать ситуацию, побуждающую учащихся к решению проблемы).