Н.А. ФИЛИППОВА,
учитель биологии, п. Приполярный, ХМАО

Игра «Звездный час»

Игру час можно провести как внеклассное мероприятие по биологии в 6-м классе при обобщении курса « Растения».

Цели игры:

– повторить основные биологические термины;
– развивать логическое мышление, зрительную и слуховую память, умение находить ассоциации;
– снять нервное напряжение за счет увлекательности игры;
– воспитывать взаимоуважение, умение радоваться успехам других.

В игре участвуют 14 шестиклассников, в жюри – ученики старших классов. Игра проходит в шесть туров. Каждому участнику выдается фишка с индивидуальным номером.

I тур. Органы цветкового растения

Пользуясь табло (рис.1), определите, какие картинки служат ответами на следующие вопросы.

Рис.1. Органы цветкого растения

1. Имеет одну или две семядоли. (Семя – 7.)

2. Осевая часть побега. (Стебель – 3.)

3. Состоит из стебля, листьев и почек. (Побег – 5.)

4. Может быть верхушечной или боковой. (Почка – 8.)

5. Удерживает растение в почве. (Корень – 4.)

6. Содержит зеленые пластиды – хлоропласты, осенью меняет свою окраску. (Лист – 2.)

7. Видоизмененный лист. (Колючка или шип – 9.)

8. Орган семенного размножения. (Цветок – 1.)

9. Развивается из завязи пестика и заключает в себе семена. (Плод – 6.)

По результатам первого тура четверо участников выбывают из игры.

II тур. Что за чем следует, или Найди лишнее

1. На табло (рис. 2) найдите правильную после-довательность картинок в каждой строке.

Рис. 2. Что за чем следует?

Побег – семя – цветок. (Ответ. 2–1–3.)

Зона деления – зона проведения – зона всасывания. (Ответ. 1–3–2.)

Цветок – семя – плод. (Ответ. 1–3–2 или 2–1–3.)

2. На табло (рис. 3) в каждой строке найди лишнюю картинку.

Рис. 3. Что лишнее?

С двумя семядолями, с одной семядолей, почка. (Почка – 3.)

Морковь, земляника, репа. (Земляника – 2.)

Семя фасоли, зерновка пшеницы, зерновка пшеницы в разрезе. (Семя фасоли – 1.)

По результатам второго тура из игры выбывают еще двое участников.

III тур. Ошибки художника

1. На рис. 4 определите, что забыл нарисовать художник. (Корень, верхушечная почка, вакуоль.)

Рис. 4. Что забыл нарисовать художник?

2. На рис. 5 определите, что показано неправильно. (Листорасположение не очередное, а супротивное; зона роста располагается ниже зоны всасывания; зеркало должно быть размещено под предметным столиком.)

Рис. 5. В чем ошибка?

После окончания тура в игре остаются шесть участников.

IV тур. Ассоциации

Назовите как можно больше предметов и понятий, с которыми у вас ассоциируется слово «растение». (Пищевые продукты, посуда для их приготовления, деревянная мебель, деревянные постройки, одежда, изготовленная из растительного материала, бумага, сельскохозяйственные орудия, предметы ухода за комнатными растениями и т.д.)

После окончания тура в игре остаются четыре участника.

V тур. Ребусы

Предлагая ребусы, ведущий сопровождает их описаниями-подсказками.

1. Из зерен этого культурного растения вырабатывают хлопья «Геркулес». (Овес.)

2. Это растение называют «другом путешественника». (Подорожник.)

3. Это огородное растение, у которого съедобны ароматные зеленые побеги. (Укроп.)

4. Это растение оказывает на кошек более сильное воздействие, чем валериана. (Киви.)

5. Эта трава – самая высокая в мире. (Бамбук.)

6. Это растение было важнейшим продуктом питания в Древнем Китае. (Просо.)

7. Зерна этого растения используют для изготовления перловой крупы. (Ячмень)

8. Эту страну в древности называли цветочной, а современное ее название – Ирак? (Персия.)

9. Это растение называют «виноградом хвойных лесов». (Можжевельник.)

10. Этот цветок был самым почитаемым в Древнем Риме. (Фиалка.)

После окончания тура в игре остаются два участника.

VI тур. Поиграем в слова

Придумайте и составитьте как можно больше слов из букв, составляющих слово «жизнедеятельность».

Подведение итогов

Победитель игры награждается памятной медалью, а все остальные участники – памятными призами.